書名 : 中国近代教育文献叢刊・教育心理学巻（全24冊）
編著者 : 田正平主編
出版社 : 浙江教育
定価 : 330,000 円
出版年 : 2022/06 月
近代文獻是20世紀中國走向世界、融合中西方文化、推動中國文化開放發展的歷史見證,對於當代中國社會的發展具有重要作用。教育文獻是近代文獻的一個重要組成部分。近代以來,無數志士仁人為改造傳統教育、發展新式教育進行了不懈的努力、深入的思考和多方面的艱苦探索,留下了大量寶貴的文獻資料。出版這些飽含著先賢智慧和心血的文獻資料,不僅是一種重大的歷史責任,更有著強烈的現實意義。《中國近代教育文獻叢刊》是對我國近代即1840年至1949年的教育文獻進行系統梳理、有效再造的重大文化工程。叢刊由國內教育學領域的頂尖專家團隊,對全球範圍徵集的上萬種教育文獻精選、整理而成。叢刊分為教育學、教育史等18類,影印出版,力求系統展現近代教育的面貌。
《中國近代教育文獻叢刊,教育心理學卷》選入教育心理學、教育測量類著述六十種,包括著作、教材、講義、實驗報告和說明等。現將編選原則說明如下：
一、力圖反映學科發展的全貌。《中國近代教育文獻叢刊·教育心理學卷》所收著述涉及教育心理學和教育測量兩個學科。根據這兩個學科的發展狀況和相關著述的形成歷史,分設為六個類目,即教育心理學（二十九種）、學習心理學（三種）、學科心理學（九種）、心理教育和訓育心理（一種）、教育（心理）測量（十三種）、教育測量與統計（五種）,以求反映出這兩個學科發展的全貌和學科內外部的相互關聯。另外,學習心理學是教育心理學的重要組成部分,在收入的教育心理學著述中幾乎都包含有學習心理學內容,只是獨立的學習心理學著述不多,並不代表缺乏成果。
二、注意反映學科的專業活動特點。教育心理學、教育測量是具有實驗性和應用性的學科,據此,在《中國近代教育文獻叢刊·教育心理學卷》選目中既關注了學科的一般理論成果,也儘量考慮了學科理論和方法的運用。當時的研究者將教育心理學原理和教育測量方法運用到中小學學科教學,開展實驗研究,這些實驗成果較之一般的理論著作,也許更有原創性特點,因此予以收入。
三、注重歷史價值。二十世紀國外教育心理學科、教育（心理）測量學科發展日新月異,從今日的眼光看,較多著作的學術形態和水準已難與當今的標準相提並論,但它們在中國的教育科學創建初期曾有過篳路藍縷之功,留下了學科發展的軌跡。從這個角度出發,《中國近代教育文獻叢刊·教育心理學卷》選目收入部分標誌性成果。
四、偏重中國學者的著述。《中國近代教育文獻叢刊·教育心理學卷》選目希望能夠反映教育心理和教育測量學科在中國的成長和中國化過程,收入的著述都為中國學者的作品,尤其是那些具有代表性的學者的作品,希望能夠反映他們的學術貢獻,因此有一位作者的多種著述被收入的情況。選目更為偏重著作,考慮到中國的心理和測量學科實際狀況,也收入一定數量的編著。
五、如實反映教育心理和教育測量學科的歷史原貌。二十世紀上半葉教育心理和教育測量學科的著述,一九〇〇、一九一〇年代數量很少,一九二〇年代大量湧現,一九三〇年代臻于鼎盛,一九四〇年代仍維持較高數量,這一趨勢在選目中得到體現。有些測量教材是教育心理與測量合編的,有些教材是教育測量與統計合編的,為反映學科發展原貌,也都適當選入。
六、偏重具有學術價值的版本和著述。歷史上一些教育心理學和教育測量教材曾經再版多次,編選時在版本選擇方面重在考察學術價值。如多次再版而未作實質性修改的,選擇首版書；如再版時作了修訂的,則選擇晚近版本。同一位作者的幾種同類著作或教材,選擇學術水準更高的那種。有些著作已有近年新整理本,則不再收入,以便留出容量,讓其他作品收入。
《中國近代教育文獻叢刊》編委會顧問潘懋元、鮑洪俊,編委會主任田正平,編委會委員石鷗、劉海峰、杜成憲、肖朗。《叢刊》由國內教育學領域的頂尖專家團隊,對越生文化傳媒集團多年來在海內外徵集的上萬種教育文獻精選、整理而成。《叢刊》共500冊,分為教育學、教育史、留學教育、教育法規、教材教法、外國教育譯介等18類,分三輯影印出版,力求系統展現近代教育的面貌。
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